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同方艾威康是中國智慧校園管理平臺的開拓者、定制者

規范發展 標準指引 —熱烈祝賀同方艾威康參與制定的“三大國標”正式發布

 

 

20180607日,國家市場監督管理總局、國家標準化管理委員會批準了393項國家標準和7項國家標準外文版。其中,同方艾威康參與制定的第236項《智慧校園總體框架》(GB/T 36342-2018)、第351項《多媒體教學環境設計要求》(GB/T 36447-2018)、第353項《電子考場系統通用要求》(GB/T 36449-2018)三項國家標準正式發布。

 

 

方便周到的校園生活,泛在的網絡教學環境,靈活自主的教學模式,透明高效的管理云平臺,以及豐富實用的資源云平臺是參與制定標準的數百位專家經過兩年反復論證得出的智慧校園的五大核心功能。三大國家標準積極響應了《教育信息化“十三五”規劃》關于“深化應用”的要求,以智慧校園建設為抓手,推動“三通兩平臺”工程的升級和深化應用。通過體系化的行業標準,為學校教育信息化建設與應用工作提供一個可參考、可操作、可實踐的導向和標準。通過標準編制、解讀和培訓等途徑,提升企業教育信息化服務專業能力,促進“政產學研”協同、高效發展,推動政府和學校教育信息化深化應用。

 

 

作為中國教育信息化領導品牌、中國智慧校園平臺建設者與開拓者的北京同方艾威康科技有限公司也參與到三項國家標準的制定,并承擔了重要角色。中國教育技術協會標準化委員會專家委員、同方艾威康副總裁丁泉龍教授在談到標準的發布意義中表示:“智慧校園是一個復雜的系統工程,牽涉人多,面廣,為了避免標準不一、管理混亂的局面,建設統一標準和規范是必然選擇。有了標準,讓建設者明晰要怎么建,少走彎路;對企業也有了一定的約束;對學生和家長來說也更清楚和理解智慧校園工作。”

 

 

標準的發布,最大受益的將是廣大教育單位。業內人士認為,近年來,人們在智慧校園認知和建設方面存在思想混亂、亂貼智慧標簽的傾向,區域化的標準紛紛出臺,這些現象不利于教育主管部門統一協同管理,任其發展,將嚴重阻礙教育信息化2.0進程。在教育智慧化的發展中,企業、政府、教育機構之間的一些相互碰撞肯定會存在,而國家標準的出臺將站在整個行業發展的高度,指明建設方向、給出具體實施方法、規范行業企業行為,促進行業健康快速發展。

 

 

三大國家標準速覽:

 

《智慧校園總體框架》:智慧校園綜合運用互聯網、智能感知、云計算、大數據、虛擬現實等新一代信息技術,感知校園物理環境,識別師生群體的學習、工作情景和個體特征,將學校物理空間和信息空間有機銜接,為師生建立智能開放的教育教學環境和便利舒適的工作生活環境,提供以人為本的個性化創新服務,通過感知與互動反饋、智能化控制、智能化管理、數據智能分析和智能視窗等手段實現資源和服務共享的數字化校園環境,通過對學校各項工作中產生的大數據進行挖掘、存儲和分析,為學校各類資源的有效配置、教學科研的有效開展、行政機構的有效運行和公共服務體系的有效支撐等提供決策支持。智慧校園建設的總體框架,包括技術架構、邏輯分層、功能模塊和信息安全體系等基本要求。宜采用“云計算”架構進行部署,從邏輯上分為:基礎設施層、支撐平臺層、應用平臺層和應用終端,信息安全體系也是其重要組成部分。

 

《電子考場系統通用要求》:本標準適用于電子考場系統的設計、建設和管理,從視頻巡考系統、無線電作弊防控系統、身份識別系統和指揮系統四個部分規范了電子考場系統的系統結構、功能要求、技術要求、系統安全性、無線電兼容性、環境適應性和可靠性等通用技術要求。并對學校(機構)命名規則、電子考場設備兼容性檢測、作弊防控系統功能與性能測試、身份識別系統測試做出了標準說明。

 

《多媒體教學環境設計規范》:本標準適用于多媒體教學環境的設計與實施,給出了多媒體教學環境的五種類型,并規定了這五類多媒體教學環境的供配電系統、照明系統、信息網絡等基礎條件及音頻系統、視頻系統、智能化控制系統及系統集成的基本要求。按照使用功能分為:演示型多媒體教室、交互型多媒體教室、錄播型多媒體教室、語言學習型多媒體教室和多媒體教室管理控制中心。

 
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